Znanstvena monografija Pogledi na didaktiko slovenščine: pouk slovenščine v osnovni šoli s slovenskim učnim jezikom v Italiji, avtoric dr. Barbare Baloh in dr. Maje Melinc Mlekuž, je izšla pri Slovenskem raziskovalnem inštitutu (SLORI) v okviru projekta Vsebinska, funkcionalna in estetska aktualizacija jezikovnega portala SMeJse, ki je bil sofinanciran iz sredstev Javnega razpisa za izbiro ponudnikov za izvedbo projektov na podlagi nacionalnega programa za jezikovno politiko v letih 2024–2025 Ministrstva za kulturo RS, izveden pa je bil v sodelovanju z Univerzo v Novi Gorici.
Iz recenzij:
| Monografija Pogledi na didaktiko slovenščine: pouk slovenščine v osnovni šoli s slovenskim učni jezikom v Italiji avtoric Barbare Baloh in Maje Melinc Mlekuž, ki sledi strokovnim izhodiščem, zapisanim v osnutku novih smernic Nuove Indicazioni nazionali per il curricolo della scuola dell’infanzia e del primo ciclo d’istruzione (2025), ki bodo od šolskega leta 2026/27 nadomestile smernice, sprejete novembra 2012, bo nedvomno dragoceno prispevala k sodobnejšemu in kakovostnejšemu pouku slovenščine. Monografija prinaša poglobljeno analizo področja poučevanja slovenščine v osnovni šoli s slovenskim učnim jezikom v Italiji, torej v medkulturnem in večjezičnem okolju. Avtorici uvajata nove koncepte in izraze na jezikovnodidaktičnem področju in prispevata k standardizaciji terminološkega slovarja s področja poučevanja jezika v večjezičnem okolju. Aktualnost znanstvene monografije se med drugim kaže tudi v zavedanju avtoric, da je prav področje vzgoje in izobraževanja tisto, ki bi se moralo na družbene spremembe hitreje odzivati, prilagodljivost in prožnost izobraževalnega sistema, njegova humanizacija in demokratizacija vedno bolj postajajo njegove ključne značilnosti. izr. prof. dr. Darija Skubic |
| Slovenščina kot učni jezik v osnovnih šolah z učnim jezikom slovenske narodne skupnosti v Italiji ima izjemen pomen na več ravneh, npr. jezikovni, pedagoški, identitetni in na politični. Njena raba predstavlja možnost za jezikovno opolnomočenje pa tudi izziv za ustrezno pedagoško in družbeno implementacijo, kar ugotavljata tudi avtorici. Monografija ponuja smernice za nadaljnje učnovsebinsko, učnociljno in procesno-razvojno načrtovanje na osnovnih šolah s slovenskim učnim jezikom v Italiji, hkrati pa zajema tudi konceptualno, problemsko in učnostilno orientirano načrtovanje. Njen pomen je tudi v pomoči učiteljicam in učiteljem osnovnih šol s slovenskim učnim jezikom v Italiji, saj poleg rednega vzgojnoizobraževalnega dela pogosto nudijo učenkam in učencem različne oblike individualne in skupinske pomoči. Monografija skuša prispevati k sodobnejšemu in kakovostnejšemu pouku slovenščine, hkrati pa želi poleg splošnih ciljev (zmožnosti), ki naj se dosežejo pri pouku slovenščine, spodbuditi tudi medpredmetno in medpodročno povezovanje. red. prof. dr. Tomaž Petek |
| Pogledi na didaktiko slovenščine: pouk slovenščine v osnovni šoli s slovenskim učnim jezikom v Italiji |
O avtoricah:
| Dr. Barbara Baloh je izredna profesorica za didaktiko slovenščine na Pedagoški fakulteti Univerze na Primorskem. Njeno raziskovalno in pedagoško delo na področju didaktike slovenščine se navezuje na razvoj didaktičnih pristopov učenja in poučevanja slovenščine v predšolskem in zgodnjem šolskem obdobju. Na znanstvenoraziskovalnem področju se aktivno posveča zlasti didaktiki slovenščine in sociolingvistiki. Zanimajo jo vprašanja, povezana z razvijanjem sporazumevalne zmožnosti, jezikovni in sociolingvistični vidiki spodbujanja otrokovega govora, predvsem pripovedovanje otrok v predšolskem in zgodnjem šolskem obdobju v eno- in večjezičnem okolju, učenje in poučevanje slovenščine kot maternega, drugega in tujega jezika ter predopismenjevanje in opismenjevanje v eno- in večjezičnem okolju. Znanstvena in strokovna spoznanja objavlja v tujih in domačih strokovnih in znanstvenih revijah. Kot predavateljica predava na univerzah doma in v tujini (Hrvaška, Italija). Redno se udeležuje domačih in tujih konferenc, znanstvenih srečanj ter znanstvenih in strokovnih projektov s področja didaktike jezikov, je prejemnica treh priznanj – zahval UP PEF, pobudnica in (so)organizatorka znanstvenih konferenc ter organizatorka in izvajalka številnih izobraževanj za vzgojitelje in učitelje v Sloveniji in tujini. |
| Dr. Maja Melinc Mlekuž je diplomirala in doktorirala na Oddelku za slovenistiko Filozofske fakultete Univerze v Ljubljani. Predava slovenščino kot drugi in tuji jezik na Fakulteti za humanistiko Univerze v Novi Gorici in tam raziskovalno deluje na Centru za kognitivne znanosti jezika. Poldrugo desetletje se posveča vzgoji in izobraževanju v slovenskem jeziku v Italiji, sodeluje pri strokovnih in znanstvenih projektih, izobraževanjih in konferencah; vrsto let je v srednjih šolah s slovenskim učnim jezikom v Italiji tudi poučevala. Na Slovenskem raziskovalnem inštitutu (SLORI) v Trstu se je v skupini SLORIjezik ukvarjala s pedagoškim raziskovanjem, jezikovnim svetovanjem in didaktiko jezika. Vodila je akreditirane izobraževalne programe za vzgojitelje, učitelje in profesorje slovenskih vrtcev in šol v Italiji, med letoma 2020 in 2022 koordinirala delovno skupino za pripravo nacionalnih preverjanj znanja v slovenskem jeziku (INVALSI), pripravljala didaktična gradiva in urejala spletno platformo Slovenščina kot manjšinski jezik (www.smejse.it). Raziskovalno se posveča didaktiki slovenščine kot prvega, drugega in tujega jezika, večjezičnosti, izobraževanju v obmejnem prostoru ter razvijanju jezikovne zmožnosti in medkulturnih kompetenc. |
Ob monografiji so izšle tudi učne enote avtoric Nastje Gherlani, dr. Sabine Višček, Alenke Dobrila, Sanje Širec in Mije Umer.
Jezikovne dejavnosti v šoli: izbrani primeri
Glej tudi:
Baloh, B., Melinc Mlekuž, M. (2023): Slovenščina v vrtcu: poučevanje in učenje jezika v vrtcih s slovenskim učnim jezikom v Italiji