Jennifer Ferri v svojem magistrskem delu preučuje pomen, ki ga prebivalstvo pripisuje dvojezičnosti lastne regije. Osredotočila se je na medgeneracijski prenos dvojezičnosti in izvedla intervjuje s starši učencev, ki so se odločili za šolanje v manjšinskih šolah. Preverila je, ali stoji za odločitvijo italijansko govorečih in dvojezičnih staršev, ki so vpisali svoje otroke v manjšinske šole oz. dvojezične šole, prepričanje, da je dvojezičnost pomembna. Delo je bilo primerjalno zasnovano na osnovi podatkov, zbranih v deželi Furlaniji – Julijski krajini in Južni Tirolski.
V uvodnem delu magistrskega dela so predstavljeni ključni pojmi, ki predstavljajo orodje za razumevanje raziskovalnega problema: večjezičnost, dvojezičnost ter jezikovne manjšine. Sledi analiza položaja in razvoja slovenske manjšine v Italiji in nemške manjšine na Južnem Tirolskem. Opisan je zgodovinski razvoj, pravno varstvo in izobraževalni sistem v manjšinskem jeziku. V sklepnem delu je začetna hipoteza potrjena, intervjuvani starši so namreč za svoje otroke izbrali manjšinsko ali dvojezično šolo, ker dvojezičnosti pripisujejo velik pomen: v Bocnu je izpostavljen pomen, ki ga pripisujejo uporabi nemščine, v Miljah pa je v ospredju pragmatski vidik uporabe slovenščine v obmejnem prostoru.
Dostop do magistrske naloge:
Jennifer Ferri: A comparative study of minority language schools in the Italian regions of Trentino-South Tyrol and Friulia-Venezia Giulia
